ABSTRACT
Emerging changes to the healthcare system are promoting the adoption of an integrative medicine and a more patient-centred approach to healthcare. A multidisciplinary approach to the management of musculoskeletal conditions has a potential to ease the pressure off the emergency public health care system. Interprofessional collaboration in health care is paramount for this synergism to occur. It is crucial that treatment options be consistent and transparent across different health professions in order for optimum patient centred care. Using the Australian educational and health setting as an example, it is argued in this paper that anatomy education could play an important role in facilitating this consistency and transparency. The first decisive step in this process would be to review the alignment of anatomy syllabi across the academic programs of different health professions. The review and comparison of anatomy content taught across the different health professional curricula should expedite the acceptance of one profession by another. This alignment of anatomy teaching would aid interprofessional relations and ultimately collaboration, beginning from education of students through to professional practice and encompassing accreditation guidelines.
Los cambios emergentes en el sistema de salud están promoviendo la adopción de una medicina integradora y un enfoque más centrado en el paciente en la atención sanitaria. Un enfoque multidisciplinario para el manejo de las afecciones musculoesqueléticas tiene el potencial para aliviar la presión del sistema de salud pública de emergencia. La colaboración interprofesional en el cuidado de la salud es primordial para que este sinergismo ocurra. Es crucial que las opciones de tratamiento sean coherentes y transparentes en las diferentes profesiones de la salud con el fin de que la atención centrada en el paciente sea óptima. Utilizando el marco educativo y de salud australiano como ejemplo, se argumenta en este trabajo que la educación en anatomía podría desempeñar un papel importante para facilitar esta consistencia y transparencia. El primer paso decisivo en este proceso sería revisar la alineación de los programas de anatomía a través de los programas académicos de diferentes profesiones de la salud. La revisión y comparación del contenido de la anatomía enseñada en los diferentes currículos de profesionales de la salud debería acelerar la aceptación de una profesión por otra. Esta alineación de la enseñanza de la anatomía ayudaría a las relaciones interprofesionales y, en última instancia, la colaboración, desde la educación de los estudiantes hasta la práctica profesional y las directrices de acreditación.